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21世纪是全球协作发展的世纪,也是人才跨国交流的世纪。想要在国际竞争环境中脱颖而出,除了掌握必备的专业知识外,操控放诸四海都能够沟通的语言 --- 英语,已是现代父母规划孩子教育的过程中,不能轻忽的课题。

由于我们身处在中文环境里,学习英语本来就不是一件简单的事,时下有很多全英语学校,采取浸泡式教学法,很多孩子却因此“泡”成了只会说英语的机器,对世界文化一知半解,对母语文化也一无所知。这绝对不是父母期待的结果,也不是孩子想要预见的未来。如何为儿童架构一套完整的学习体系,打破国际学校“NO CHINESE”的藩篱,培养孩子用母语传承文化,用英语和世界接轨。

世界是平的,语言是基础,沟通是基本。就在社会掀起英语学习热潮时,功利色彩也隐然成形。当爱情、战争、死亡等属于成人议题的英语题材,侵蚀到儿童领域,就会沉重打击儿童学习英语的兴趣。我们没有能力影响大局,我们只有开启一扇学习之窗,架构适合我们孩子学习的环境,然后以充满“爱”、“生活”和“新知”的教材,引领孩子进入音形同步的正确学习道路上,避免语言沦为孩子望而却步的课程。

我们很清楚,现代父母对孩子学英语有四怕。一是学习方法太多,怕选错机构;二是希望孩子能说英语,但怕说得不标准;三是怕没时间或不清楚孩子学习状况;四是怕孩子跟不上。由于每个孩子的兴趣、身心发展、程度不一,原本就是英语教学重大困境之一。我从“关爱”出发,从孩子的角度,研发和选择适合孩子阅读的教材;我也提醒经营团队,必须站在儿童学习的立场,考虑教材是否能启发儿童学习兴趣和多元智慧;是否能依据不同学习类型孩子的学习曲线,诱发学习动机。

“阅读”是我对长颈鹿美语体系一贯的坚持,我相信提升孩子的写作力来自于阅读力;阅读力,又是孩子外语学习能力的基础。

展望未来,我们不会昧于世俗,为了满足家长揠苗助长的心态,用传统填鸭式教学,强迫孩子记忆一堆暂存的单字,再用单字套用在文法结构上。我们会继续秉持ESL模式,以发展英语为孩子第二外语的方向,厚植孩子的英语基础,让英语能真正成为一生活用的工具。

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